Por Generosa Aquino Ortiz, Baldemar Mariñez y colaboradores.
El propósito de cada Centro Educativo es el logro de resultados de calidad que reflejen la eficacia y la eficiencia en la aplicación de los planes elaborados y ejecutados para tales fines.
Los Centros Educativos en Las Matas de Farfán obedecen a estos propósitos, por eso deben tener su proyecto de centro en función del currículo vigente
El Proyecto Curricular es un instrumento útil para la mejora de la calidad educativa de cada Centro. Una estrategia de planificación de los aprendizajes y de la metodología aplicada para lograrlos. Una propuesta teórico práctica de investigación y desarrollo del Curriculum. Un mediador entre una determinada intencionalidad educativa y social de los procesos prácticos de socialización cultural en el interior de las Aulas y las Escuelas.
La mayoría de los autores lo conciben como “una herramienta de transformación del trabajo docente y de las relaciones sociales en el Centro, en función de la relación entre la ideología pedagógica de compromiso con un modelo de Escuela Liberador, y la táctica que traduce tal ideología en términos de propuestas prácticas de acción en Aulas y Escuelas”.
Para conseguir una enseñanza de más calidad, es tarea de cada profesor, a la luz de las finalidades educativas, la reelaboración continua del Proyecto Curricular y de su permanente adaptación a las características de los alumnos y de la comunidad educativa en la cual se aplica.
EL proyecto Curricular, para conseguir logros, debe estar bien sustentado y justificado, ser pertinente, referir el contexto del programa, objetivos y motivos claros,, vincular la problemática real con el mercado laboral, etapas , fundamentación de la carrera, estudio de la realidad social, estudio de la realidad educativa( Institucional, Individual y Análisis de Plan de Estudio).
Para hacer efectiva su elaboración, deberá tomarse en cuenta los siguientes componentes:
Con estos componentes la elaboración de un Proyecto Curricular de Centro en base a, qué enseñar, cómo enseñar, qué, cómo y cuándo evaluar y atención a la diversidad hará más expedito el camino hacia el logro de la eficacia y la eficiencia, garantía de una educación de calidad.
Estas previsiones se hacen más efectivas si los órganos de gestión funcionan eficientemente en la elaboración, seguimiento, acompañamiento y evaluación del Proyecto de Centro, sin el cual no es posible garantizar integración, (interna y externa), de los actores que intervienen en el logro de una gestión de calidad.
Generosa Aquino Ortiz, Baldemar Mariñez y colaboradores.
Buen aparte para ese gremio
Publicaciones como esta deben ser discutidas por los equipos de gestión para compararla con su actividad diaria, ver su utilidad y tomarla en cuenta en la planificación de las acciones a desarrollar. Así se contribuiría a desarrollar con eficiencia su labor.
un buen aporte para una gestión de calidad. Felicito a este grupo y les exhorto a seguir escribiendo sobre temas educativos.
un buen aporte para una gestión de calidad. Felicito a este grupo y les exhorto a seguir escribiendo sobre temas educativos.
Muy atinado el artículo
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